АНАЛІЗ РОБОТИ
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «СОНЕЧКО » ЗА 2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Інформаційні відомості

         Дошкільний навчальний заклад № 3 «Сонечко» загального розвитку Христинівської міської ради знаходиться за адресою: вул. Першотравнева № 15, м.Христинівка, Черкаська область, 20000.  Розрахований на 46 місць, працював за Базовими програмами розвитку дитини дошкільного віку «Світ  дитинства», «Дитина»

         Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами.

Освітній рівень педагогів:

3 педагоги – мають вищу освіту;

4 педагоги – мають середньо-спеціальну освіту

                     Фаховий рівень педагогів:

2 педагоги першої категорії;

1 педагог  ІІ  категорії

4 педагоги категорії спеціаліст.

         Упродовж 2019-2020 навчального року навчально-виховний процес дошкільного навчального закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети: забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти :

1. Здійснення дошкільної освіти шляхом створення  оптимальних умов для самовизначення, саморозвитку та самореалізації дошкільників.  
2. Інтеграція родинного і суспільного виховання до формування патріотичного та духовного потенціалу дитини дошкільного віку.
3. Забезпечення повноцінного фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього віку, їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження в соціальне середовище; впровадження різноманітних методів оздоровлення та профілактики захворювань дошкільників.
4. Апробація і пошук нових організаційних психолого-педагогічних форм і методів роботи, які здатні забезпечити в межах гуманістичного підходу якісно новий рівень психічного, фізичного особистісного розвитку дітей.
5. Формування психологічної та  технологічної готовності педагогів перебудуватися до вимог Базової програми «Світ дитинства».
6. Забезпечення постійної, ефективної і раціональної співпраці з педагогічним колективом Христинівської ЗОШ №2 по наступності між першими ланками освіти.

         Аналіз роботи закладу протягом 2019-2020 навчального року здійснювався за 5-ма блоками.

          І блок: Методична робота

  Аналізуючи стан виховної та освітньої роботи, створення умов для повноцінного фізичного та психічного розвитку дошкільників за минулий навчальний рік встановлено, що колективом ДНЗ проводилась планомірна послідовна робота по збереженню і зміцненню здоров’я дітей, охорони життя від надзвичайних ситуацій, з організації якісного оздоровлення та харчування;  проводилась систематична робота з удосконалення форм, змісту і методів взаємодії з батьками з метою соціальної адаптації дітей в сучасних суспільних умовах.

               Методична робота з педагогічними кадрами у 2019-2020 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

На основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівня професійної майстерності педагогів, сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.  З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри.  Протягом 2019-2020н.р. в ДНЗ №3 вихователі працювали за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Світ  дитинства», також використовувати в своїй роботі програму соціально-економічного розвитку дошкільників «Афлатут» (Поляруш В.В.), методику «Школа розумного руху» О.Аксьонової (Которос М.Ф.), методику елементарного музикування Карла Орфа (Бондарчук Л.В.), використання елементів педагогіки М. Монтессорі у вихованні дітей раннього віку (Мушенко Н.В., Король М.І.)

  Протягом року колектив працював над проектом «Бізіборд – іграшка, яка вчить дитину жити та діяти». Було створено колективну роботу «Будинок-бізіборд».

     Основним напрямком роботи закладу є фізкультурно-оздоровчий.

09.11.2019 року на базі ДНЗ №3 було проведено міжрайоний семінар для медичних сестер та завідувачів на тему: «Формування ключових компетентностей дошкільників шляхом впровадження в ЗДО здоров’язбережувальних технологій», в рамках якого відбулися заходи:

-інтегроване заняття в молодшій групі «Стоунтерапія. Ігри з камінцями Марблс»(вихователь Мушенко Н.В.);

- майстер-клас: «Фітотерапія—значуща складова оздоровчої діяльності дошкільного закладу».(медсестра Богач Т.В.);

- відеопрезентація: «Лікарські рослини. Це потрібно знати»(медсестра Богач Т.В.);

- майстер-клас: «Використання спеціального обладнання (степ-платформ,  тренажерів) для розвитку основних важливих рухових вмінь та навичок дитини» (вихователь Поляруш В.В.);

- музичний масаж (музкерівник Бондарчук Л.В.);

- консультація-тренінг: «Використання комп'ютерної програми для розрахунку, обліку та аналізу харчування у дошкiльних навчальних закладах» (Медична сестра Уманського НВК №24 Янковенко Н.І. вихователь методист Кузьменко І.М.)

   У кожній групі обладнано «Куточок природи», який містить різні кімнатні рослини, альбоми і книги про природу, інструменти для догляду за експонатами.  В  фойе  закладу  оформлено  куточок  природи  в  якому  знаходиться  акваріум.

  Розробили вихователі разом з дітьми свою екологічну стежку. Вона включає куточки живої природи, квітники, город, ділянку з кущовими рослинами, декілька видів дерев. «Екологічна стежка» стала обов'язковим елементом еколого-розвивального предметного середовища дошкільнят. Роботу з екологічного виховання у ДНЗ пов'язано з оздоровленням дітей. Ароматерапія, зарядка на свіжому повітрі, знайомство з лікарськими рослинами, тощо.

    02.03.2020року заклад став учасником «ІІ Всеукраїнського заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин», яке проводила за сприянням МОН України, благодійна організація «Щаслива лапа». Вихователь Которос М.Ф. провела заняття з дітьми середньо-старшої групи «Тварини – брати наші менші», та вихователь Король М.І. провела «Уроки доброти» в ясельно-молодшій групі. Про що отримали сертифікат учасника.

        З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на  виконання головних завдань, адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи, а саме засідання педагогічної ради:  І.Перспективи діяльності дошкільного закладу у 2019-2020 навчальному році .(30.08.2019р.), ІІ..Трудове та економічне виховання дітей дошкільного віку як педагогічна проблема. Форма проведення: круглий стіл. (20.12.2019р.), ІІІ.Організація роботи закладу під час довготривалого карантину. (12.03.2020р.) ІV. Створення сприятливих умов для розвитку креативності та лідерських якостей в усіх учасників навчально-виховного процесу Про результативність освітньої роботи з дошкільниками у 2019 – 2020 н.р. (10.06.2020р.)

   Протягом  року  було  проведено  тематичні  тижні  безпеки: «Безпека  дорожнього  руху» (10.09-14.09.19), «Вогонь-друг,  вогонь- ворог»(08-12.12.19),   «Сам  удома»(04-08.02.20),  та об’єктове тренування (12.06.2020р.) Також  були  проведені  тематичні  тижні «У  світі  образотворчого  мистецтва» (09.10-13.10.2019р.),  «Тиждень  прав  дитини» (20-24.11.2019р.),  тиждень  патріотичного  виховання  «Ми – українці» (21-25.01.2020р.).

        В  2019-2020 н.р.  функціонували  гуртки:

 Проводились Дні здоров’я, свята, ранки, екскурсії, музично – спортивні розваги, організовувалися конкурси, вікторини та виставки дитячих малюнків та поробок, спільних робіт з батьками та вихователями. З  метою  організації  дозвілля  дошкільників,  розвитку  творчих  та  комунікативних  здібностей  були проведені свята  та  розваги:  «1 вересня – День знань», «Свято  Осені» (11.11.2019р.), «Новорічна казка»(25.12.2019р)   «Літо-літечко» (10.06.2020р.) 

Затверджено планування оздоровчої роботи на літній період»  (травень);

            Атестація педагогічних працівників закладу здійснюється згідно з законодавчо – нормативною документацією стосовно атестації педагогічних працівників. Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого наказом Міністерств освіти і науки України від 06.10.2010 №930 (зі змінами), зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за №1255/18550. Підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст» вихователя Поляруш В.В., та музкерівника Бондарчук Л.В. також підтверджено І кваліфікаційну категорію та відповідність займанній посаді завідувача Голик Л.М.

На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 №211 «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID – 19», було оголошено в країні загальний карантин. Протягом цього періоду вихователями було проведено ряд заходів:

- участь у вебінарах ( Которос М.Ф.:»Форми та методи подання матеріалу в умовах дистанційного навчання», «Новачок у ЗДО: завдання психогога», «Як підготувати дитину до шкільного життя», «Як організувати методичну роботу в дитсадку віддалено», «ZOOM у дистанційному освітньому процесі: алгоритм роботи»; Поляруш В.В.: «Методичні розробки для навчання та розвитку дітей дошкільного віку». «Онлайн-тести та інструмент перевірки знань в умовах дистанційного та соціального навчання», «Підвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників. Можливості платформи «Всеосвіта» для дистанційного навчання»; Мушенко Н.В.: «Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час коронавірусу.», «Методичні розробки для навчання та розвитку дітей дошкільного віку», «Організація ігор та вправ, спрямованих на розвиток навичок спілкування», «Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами ТРВС», «Розвиток соціальних навичок у дітей: ігри та вправи», «Підвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників. Можливості платформи «Всеосвіта» для дистанційного навчання».

- створено для дітей молодшого віку відеороліки: «Рукавичка», «Колобок», «дитячі віршики», тіньовий театр «Півник і двоє мишенят», «Про собачку, котика та непогашене багаття» (Король М.І.)

-відеоролік: «Ігри з камінцями Марблс» (Мушенко Н.В.)

             ІІ блок: Якість освіти

    Планування роботи ДНЗ № 3 «Сонечко» здійснювалося відповідно до Інструктивно – методичного листа Міністерства освіти і науки України «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» від 3 липня 2009 року. Саме річним планом регламентувалася організація методичної роботи дошкільного навчального закладу, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес, згідно з концептуальними засадами Базової програми. У дошкільному закладі створюються умови для того, щоб розвивально – пізнавальна діяльність поширювалась на весь час перебування дитини в дошкільному навчальному закладі. Для інтегрованих та комплексних занять вихователі використовують загальногрупову організацію дітей. Залежно від обраного напрямку роботи, діяльності дітей та розділу програми проводять такі види занять: комплексні та інтегровані, міні-заняття за ініціативою дітей: розповідання казок, розігрування сюжетів фольклорних творів. Різні види занять організовують як творчу співпрацю педагога з дітьми. У мовленнєвому розвитку перевагу надають заняттям, які дають змогу враховувати міру зацікавленості, інтересу дітей, дозування інформації чи завдань. Вихователі створюють умови для того, щоб зміст занять охоплював усі освітні лінії, використовують самостійну діяльність як процес самоорганізації дитини: самостійна гра, дитячі роздуми, спостереження, усамітнення. У другу половину дня: діяльність дітей у гуртках відповідно до здібностей та інтересів.

 Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є науково – методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом 2019-2020 навчального року кабінет поповнився наочно – дидактичними посібниками, науковою, навчально – методичною, літературою, іграшками, атрибутами, аудіо записами. Педагогічний колектив має змогу здійснювати переорієнтацію всього освітньо-виховного процесу з навчального на розвивальний. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями .

 Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування методичних заходів, колективні перегляди, використання кращого досвіду вихователів садку, міста, інших областей, проходження курсів підвищення кваліфікації.

Вихователі ДНЗ використовують сучасні наукові психолого-педагогічні досягнення, інноваційні технології під час проведення освітнього процесу:

· використання елементів педагогіки М. Монтессорі у вихованні дітей раннього віку;

· впровадження ідей національного виховання С.Русової в практику роботи ДНЗ;

· технологія фізичного виховання дітей М.Єфименка «Театр фізичного виховання»;

· здоров’язбережувальні технології: пісочна терапія, танцювальна терапія, музикотерапія, сміхотерапія, кольоротерапія, анімалотерапія;

· поліхудожній розвиток дітей дошкільного віку в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу;

.впровадження в навчальний процес програми соціально-економічного розвитку «Афлатут»;

.впровадження елементів методики О.Аксьонової «Школа розумного руху»

ІІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу

    Три рази на рік вихователями проводиться діагностика рівня знань дітей по всім віковим групам.  Діагностування рівня знань дітей у 2019-2020 навчальному році проводилося за сферами життєдіяльності відповідно до Базового програми розвитку дитини дошкільного віку «Світ  дитинства».  За результатами моніторингу дітей старшого дошкільного віку: високий рівень-74.6%; достатній- 25.4%;  середнього  дошкільного  віку: високий рівень-71.1%; достатній- 28.9%;,  молодшого  віку:  високий рівень-93.7%; достатній- 6.3%;  Загальний  по  ДНЗ: високий рівень-78.7%; достатній- 21.3%; 

Результати вивчення свідчать про динаміку розвитку сформованості базових компетентностей дітей усіх вікових груп у порівнянні з початком навчального року по всім освітнім лініям, а саме: «Мовлення дитини», «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у соціумі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина у природному довкіллі».

Моніторинг знань, умінь, навичок за лініями розвитку в групах дошкільного віку показав найбільш сформованою є лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», найменші  показники належать таким освітнім лініям, як «Мовлення дитини», «Дитина у соціумі» та «Дитина у світі культури».

     У системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та школи. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

         Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: по школі (червень), «Зустріч  з  майбутніми  першокласниками»(листопад), бібліотеку (лютий). Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками старшої групи.

         Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону. За результатами обліку, на  підставі  списків, складено  перспективну мережу  на 2020-2021 н.р.

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список,  розподілений за роками народження, який  щорічно оновлюється та доповнюється.

Своєчасно та систематично доводиться  інформація до мешканців мікрорайону з питань режиму роботи закладу та його функцій, організації роботи у вікових групах.  За результатами обстеження мікрорайону охоплення дітей дошкільною освітою становить   100 %,  дітей 5-річного віку -100%.

Дошкільний навчальний заклад  забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Оновлюється  база даних дітей пільгового контингенту та надається інформація до відділу  освіти. Дана інформація доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих  нарад, батьківських зборів, на засіданнях батьківського комітету, у куточку «Охорона дитинства», бесідах та консультаціях до відома батьків і педагогів.

Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в батьківських   куточках по групах.

         ІV блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

Дошкільний заклад має медичний кабінет. Його обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує медична сестра  Гоєнко А.О. (молодий спеціаліст.)

Однак, медичний кабінет недооснащено.

Протягом 2015 – 2020 року в освітньо – виховний процес впроваджувалися новітні здоров’язберігаючі  педтехнології.  У  ДНЗ  використовуються практично апробовані і дозволені методики нетрадиційного оздоровлення дітей:

• пальчикова і артикуляційна гімнастика;
• дихальна  гімнастика;
• аромотерапія;
• фітотерапія;
• стрейчинг;
• стоунтерапія.

А  також  комплекс психогігієнічних заходів:

• елементи аутотренінгу та релаксації;
• елементи музикотерапії;
• гімнастика  для  очей;

     Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів,  підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

 Аналіз стану здоров’я дітей           

         Педагогами враховуються показники захворюваності дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Захворюваність дітей аналізувалася за показниками:

У 2019-2020н.р. навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу  було 50%  Підсумки аналізувалися на нарадах при завідувачеві.

Одним з приорітетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. Раціон харчування збалансований згідно вимог організму дитини в білках, жирах, вуглеводах, мінералах та вітамінах на добу.

         Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим грошовим нормам. Вартість  одного  дня-сад -  25  грн, (батьківська  плата – 15 грн) ясельно-молодша  група – 20  грн (батьківська плата – 12грн)

  Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці за навчальний рік основних продуктів спожили у середньому:

Картопля -77%;                                              овочі   77%;

Фрукти – 22%;                                                соки – 60%;

Цукор – 97%;                                                  масло  вершкове – 92%;

Олія – 97%;                                                     яйця – 74%;

Молоко – 33%;                                               сир  кисломолочний – 79%;

Сир  твердий – 38%;                                      м’ясо – 53%;

Риба – 79%.                                                       

         Норми харчування було виконано на 68%.  Менше було вжито картоплі на 11%, фруктів на 13%, м’яса на 6%, більше вживалося риби на 14%, цукру на 4 %, яйця на 5%, сир твердий на 9%. Таке виконання норм пояснюється не регулярними  поставками продуктів та суттєвим підвищенням цін на деякі продукти.

        Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на нарадах при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

        Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, вітамінізації, часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради, на семінарах-практикумах, на консультаціях для вихователів , загальних батьківських зборах (жовтень, ), виробничих нарадах.

V.блок: Соціально-економічний розвиток ДНЗ

   Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу – є одним із провідних напрямків роботи завідуючої та ради ДНЗ.

Проведено внутрішній та зовнішній поточний ремонт приміщення:

- поточний ремонт ігрових кімнат середньо-старшої та  ясельно-молодшої  групи, туалетні кімнати, приміщення  кухні,  їдальні;

- відремонтовані ігрові споруди,  пофарбовано спорядження на ігрових майданчиках;

Вважаю, що колектив закладу працює з розумінням свого морального обов’язку, живе в атмосфері постійного пошуку нового, кращого, досконалішого духовно-творчого єднання педагогів, вихованців та їх батьків.

I. ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК 

ТА  ОЗДОРОВЧИЙ  ПЕРІОД

                  Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти :

7. Здійснення дошкільної освіти шляхом створення  оптимальних умов для самовизначення, саморозвитку та самореалізації дошкільників.  
8. Інтеграція родинного і суспільного виховання до формування патріотичного та духовного потенціалу дитини дошкільного віку.
9. Забезпечення повноцінного фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього віку, їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження в соціальне середовище; впровадження різноманітних методів оздоровлення та профілактики захворювань дошкільників.
10. Апробація і пошук нових організаційних психолого-педагогічних форм і методів роботи, які здатні забезпечити в межах гуманістичного підходу якісно новий рівень психічного, фізичного особистісного розвитку дітей.
11. Формування психологічної та  технологічної готовності педагогів перебудуватися до вимог Базової програми «Світ дитинства».
12. Забезпечення постійної, ефективної і раціональної співпраці з педагогічним колективом Христинівської ЗОШ №2 по наступності між першими ланками освіти.